Admin Padamu
Vicarious Learning adalah model pembelajaran yang melaluinya perilaku berbeda yang tidak khas dari subjek direproduksi, yang menganggapnya sebagai milik mereka, sebagai konsekuensi dari pengamatan, peniruan, dan/atau kekaguman.
Vicarious learning (pembelajaran perwakilan) merupakan cara belajar yang memungkinkan individu belajar dari pengalaman orang lain baik itu secara langsung maupun tidak langsung. Ini adalah proses sadar yang melibatkan penginderaan, perasaan, dan empati dengan apa yang orang lakukan dan mencatat, dan mengevaluasi.
- Contoh sumber langsung: instruksi langsung, pembelajaran perwakilan berasal dari sumber tidak langsung seperti mendengar dan melihat.
- Contoh sumber tidak langsung meliputi: ketika seseorang melihat atau mendengar situasi langsung, menonton video, mendengarkan cerita, membaca buku, atau membayangkan suatu situasi.
Istilah vicarious learning diperkenalkan pertama kali oleh psikolog Albert Bandura dalam Theory of Social Learning-nya pada tahun 1977. Di dalamnya ia menjelaskan bagaimana organisme mempelajari perilaku berdasarkan penghargaan atau hukuman yang mereka terima, yang paling banyak digunakan adalah mereka yang hasilnya lebih bermanfaat.
Bagaimana Vicarious Learning Berkembang?
Di otak kita ada sel saraf yang disebut “neuron cermin” , yang bertanggung jawab atas fungsi empatik. Ini memungkinkan kita untuk membayangkan bagaimana kita akan mengalami situasi tertentu pada tingkat yang sama seolah-olah kita benar-benar protagonis dari aksi tersebut.
Salah satu pembelajaran perwakilan ini adalah apa yang disebut ” efek bunglon “, di mana kita cenderung secara tidak sadar meniru orang-orang yang berinteraksi dengan kita setiap hari.
Karakteristik Efek bunglon
- Karakteristik Efek bunglon aktif hanya dengan kehadiran orang lain.
- Fungsi utamanya adalah untuk melakukan sinkronisasi dengan orang lain dan memulai pola komunikasi yang efisien.
- Meningkatkan interaksi sosial dan empati.
Kerugian Efek Bunglon
- Aspek negatif dari orang lain ditiru, melakukan perilaku yang tidak pantas dalam beberapa kasus.
- Hilangnya identitas pribadi tertentu terjadi karena peniruan ini.
Asal Mula Vicarious Learning
Sebelum Albert Bandura merumuskan istilah vicarious learning dalam teorinya tentang pembelajaran sosial dalam masyarakat Amerika abad ke-20, behaviorisme Watson dan Skinner mulai menurun. Untuk menegaskan bahwa semua perilaku adalah konsekuensi dari respons terhadap rangsangan tertentu dalam organisme itu sendiri sudah cukup usang.
Oleh karena itu, Albert Bandura mengusulkan Teori Kognitif Sosialnya dan di dalamnya ia mendalilkan bahwa pembelajaran dapat terjadi dengan mengamati tindakan orang lain dan menganalisis konsekuensinya.
Contoh Vicarious Learning
- Jika seseorang menghina orang lain, pengamat akan memahami bahwa itu adalah perilaku normal dan diterima dalam cara berhubungan dengan masyarakat.
- Ketika orang dewasa memperlakukan anak atau orang dewasa lainnya dengan buruk, bayi akan dengan cepat meniru pola perilaku ini.
- Saat seorang anak secara fisik memukul orang lain dan tidak dihukum oleh orang dewasa, mereka akan langsung mengadopsi pola perilaku ini.
Pembelajaran Vicarious Vs Pembelajaran Observasi
Kedua jenis pembelajaran ini serupa dalam banyak hal, akan tetapi sebenarnya kedua jenis pembelajaran tersebut tidak sama. Kedua gaya mengacu pada seseorang yang memiliki pengalaman yang dapat dipelajari orang lain.
Dalam vicarious learning, bisa mendapatkan pengalaman belajar melalui pengalaman tidak langsung orang lain. Bisa melalui melihat atau mendengar mereka berinteraksi dan bisa juga mendengar cerita membayangkan situasi. Seorang individu merasa dan berpikir seperti tokoh utama dalam peristiwa itu.
Namun, dalam pembelajaran observasional lebih klinis dan objektif. Pengalaman belajar diperoleh dengan melihat situasi langsung atau rekaman video. Ini juga menggunakan visual lain, seperti gambar atau data visual lainnya.
Manfaat Vicarious Learning
Menerapkan pendekatan pembelajaran perwakilan di lingkungan belajar apapun adalah strategi yang efektif untuk memperluas pengetahuan pribadi dan profesional.
Pendekatan ini didasarkan pada gagasan bahwa individu mengambil informasi baru dan belajar dari melihat pengalaman orang lain. Belajar dari pengalaman tidak langsung orang lain sangat berkesan dan menyenangkan, dan karenanya bermanfaat.
Berikut ini adalah manfaat dari vicarious learning:
1. Mudah mendapatkan pengalaman
Melihat atau mendengarkan pengalaman orang lain membantu memahami pola dan perilaku pengalaman baru. Hal ini juga relatif cepat dan mudah untuk mendapatkan informasi tentang pengalaman baru. Pembelajaran vicarious dibekali dengan pengalaman unik yang memiliki efek positif atau negatif.
Salah satu contoh, ketika siswa melihat bagaimana orang lain melakukan sesuatu, lebih mudah untuk mempelajari ini daripada hanya melakukannya sendiri. Siswa dapat melihat terlebih dahulu apa yang harus dilakukan, dan kemudian menyalin langkah atau gerakan untuk mencapai hasil yang sama dan belajar melalui kedua pengalaman: perwakilan (bagian pengamatan) dan pengalaman praktis nyata.
Contoh lain, seseorang dapat menjelaskan dan menggambarkan pengalamannya kepada orang lain, sehingga seseorang yang sedang belajar akan mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru melalui visualisasi.
Contoh dunia nyata yang dihadapi kebanyakan orang adalah ujian. Siswa sering bertanya kepada orang lain bagaimana ujiannya, apa yang ditanyakan guru, apa mata pelajaran/topiknya, dan pertanyaan lain yang berkaitan dengan ujian. Dan paling sering mereka mendapatkan pengetahuan dan pengalaman yang mungkin membantu mereka untuk lulus ujian dengan sukses.
2. Dibutuhkan resiko keluar dari persamaan
Pembelajaran vicarious membantu mendapatkan pengalaman tanpa partisipasi yang sebenarnya, misalnya dapat menonton video dari beberapa situasi berbahaya dan belajar sesuatu darinya, tanpa kehadiran yang sebenarnya. Kesempatan seperti ini memungkinkan mendapatkan wawasan tentang situasi tertentu tanpa melalui proses coba-coba yang mahal.
3. Peningkatan dalam peniruan dan retensi pengetahuan
Pembelajaran perwakilan menawarkan kesempatan untuk menonton dan meniru proses dan menyerap informasi dengan kecepatan sendiri. Setelah memahami semua aspek tugas, ia berkomitmen untuk memori jangka panjang dan dapat dilakukan saat dibutuhkan.
4. Dapat belajar dari cerita
Ada jutaan buku, cerita, dan bibliografi tentang kehidupan orang-orang di dunia. Dokumen-dokumen ini digunakan untuk menyajikan pengalaman masa lalu, tindakan, dan situasi kehidupan nyata mereka.
Vicarious Learning: Jenis dan Manfaatnya
